ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОНЛАЙН
А у нас...
Опрос
Была ли полезна для Вас информация на сайте?

Конспект занятия "Пернатые друзья"

Занятие

по развитию лексико-грамматического строя речи

в подготовительной к школе группе

для детей с ТНР (ОНР 2-ой год обучения)

Тема: «Пернатые друзья»

 

Цель:  Закрепить знания детей о перелётных птицах.

 

Задачи:

Образовательные:

  1. Уточнять и закреплять знания детей о перелётных птицах (внешние признаки, чем питаются, где живут, почему улетают осенью и возвращаются весной);
  2. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
  3. Продолжать учить использовать в речи предложения со сложным предлогом «между»
  4. Продолжать учить детей использовать в речи правильно согласованные существительные с числительными.
  5. Закреплять умение отгадывать загадки;
  6. Активизировать в речи детей притяжательные прилагательные.

 

Коррекционно-развивающие:

  1. Способствовать развитию слухового внимания, наблюдательности, памяти;
  2. Способствовать развитию мелкой моторики рук;
  3. Способствовать развитию интонационную выразительность голоса;
  4. Способствовать развитию координации слов с движениями;
  5. Способствовать развитию операций анализа и синтеза;

 

Воспитательные:

  1. Воспитывать стремление детей использовать свои знания для достижения общего результата;
  2. Воспитывать бережное, ответственное отношение к «Пернатым друзьям»;
  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление помочь товарищу;
  4. Продолжать воспитывать интерес к народной мудрости (пословицы, поговорки, приметы).

 

 

Методы и приёмы:

Словесные:

  • Репродуктивные вопросы;
  • Проблемно-поисковые вопросы;
  • Напоминания;
  • Поощрения;
  • Объяснение;
  • Подбадривание;
  • Оценка;
  • Самостоятельное составление предложений со сложным предлогом «между»;
  • Полные, развёрнутые ответы.
  • Ответы по аналогии.

Игровые:

  • Речевые дидактические игры («Путаница», «Где, сколько, и что расположено», «Расскажи о птице»)
  • Загадки;
  • Сюрпризный момент;
  • Пальчиковая игра;
  • Лабиринты;
  • Подвижная игра с речью.
  • Ритмическое игровое упражнение.

Материалы и оборудование:

  • Магнитофон;
  • Письмо;
  • Журнал «Пернатые друзья»;
  • Страницы от журнала с различными заданиями для детей;
  • Подснежник;
  • Лабиринты с птицами на каждого ребёнка;
  • Кассета с записью голоса зимы;
  • Мольберт (3);
  • Фломастеры;
  • Карточки с изображением платья, тины, игрушки, цветка, апельсина;
  • Плоскостные буквы П, Т, И, Ц, А;
  • Наборное полотно.

Конспект занятия "Пернатые друзья"

 Конспект занятия "Пернатые друзья"

 Конспект занятия "Пернатые друзья"

 Пропедевтическая работа (проводится учителем-логопедом и воспитателями группы):

  • Рассматривание иллюстраций и картин с изображением перелётных птиц, весны.
  • Чтение художественной литературы: Снегирёв Г. «Ласточка», Сладков Н. «Ранняя птичка», «Гнездо», «Скворцы – молодцы».
  • Беседа о весне и перелётных птицах.
  • Проведение речевых игр «Назови ласково», «Один – много», «Кто, как поёт?», «Чей? Чьё?», «Назови птенцов», «Собери слово» и др.
  • заучивание весенних закличек, пословиц и поговорок о весне.

Слова и действия учителя-логопеда

Предполагаемые действия детей

Ребята, сегодня к нам в группу почтальон принёс новый журнал, а о ком он вы узнаете, соединив первые звуки следующих слов: платье, тина, игрушка, цветок, апельсин.

 

Дидактическая речевая игра «Собери слово»

 

(на наборное полотно под каждую карточку с рисунком выкладываю букву, обозначающую первый звук).

Правильно, это слово – птица. И наш новый журнал называется «Пернатые друзья». Давайте сядем на стульчики и внимательно рассмотрим его.

Посмотрите, как много птиц изображено на обложке, вы их всех знаете?

Молодцы, всех птиц узнали. А как их можно назвать, одним словом?

Ребята, как вы думаете, почему их так называют?

Хотите узнать, что же написано в этом журнале? Тогда давайте откроем первую страничку.

(Открываю журнал, а он пустой. Внутри только письмо и диск)

Что-то здесь не в порядке. Давайте послушаем диск и узнаем, что случилось. (включаю диск с голосом зимы)

Зима: «Я холодная зима, рукавом повела. Все страницы размела. Чтобы вам их найти нужно сложный путь пройти».

Ребята сможем мы найти все страницы из журнала? Не испугаемся зимы?

Что ж, тогда открываем письмо и отправляемся на поиски страничек. (Открываю письмо, читаю первое задание).

Чтобы первую страницу отыскать, нужно вам загадки отгадать!

Загадки

 

(Загадываю загадки о весне, марте, ручейке, соловье, ласточке, граче, скворце)

 

 

 

Молодцы! все загадки отгадали и первую страницу отыскали!

(Подвожу детей к мольберту с первой страницей)

 

На первой странице поселилась небылица. Тут проказница зима беспорядок навела.

Или, быть может, здесь всё правильно нарисовано?

 

Дидактическая речевая игра «Путаница»

 

Давайте назовём все ошибки и исправим их.

Вот теперь здесь всё в порядке. Можно двигаться дальше. (Беру страницу с собой. Читаю письмо дальше).

Что бы вторую страницу найти, нужно лабиринт пройти.

Ребята, давайте перед лабиринтом сделаем гимнастику для пальчиков, чтобы они правильно нашли дорогу птицам до их домиков.

 

Пальчиковая гимнастика «10 птичек»

 

Вот теперь пальчики готовы к работе.

(раздаю лабиринты с птицами)

 

Лабиринт «Найди дорогу к дому»

 

 

Все помогли   птицам долететь до своих домиков?

Как называется твоя птица? А как она летела до своего гнезда? Она нашла свой домик?

 

А вы уверены, что сделали правильно задание? Почему?

 

 

 

 

 

 

Лабиринты вы прошли и вторую страницу нашли. (подвожу детей к мольберту со второй страницей)

На второй странице по углам расселись птицы

Давайте назовём где, сколько и каких птиц сидит.

 

Дидактическая речевая игра «Где, сколько и что расположено»

 

 

 

Молодцы! Вы правильно выполнили это задание. Давайте отнесём наши страницы в журнал. (Относим страницы в журнал)

 

Посмотрите, а я нашла третью страницу (выставляю страницу с птицами и пустыми строчками), на ней остались только птицы. Это всё зима! Рассказы снегом замела. Но ничего страшного, мы с вами сами можем рассказать о птицах, а потом записать эти рассказы.

(предлагаю сесть на стульчики).

Какие птицы здесь изображены?

А что интересного вы про них можете сказать?

 

Рассказывание детьми о птицах

 

 

Ребята, вы молодцы, много знаете о грачах, скворцах и ласточках и умеете о них интересно рассказать.

(включаю диск)

Зима: Ах, какие умные детишки, собрали почти всю книжку! Но ничего, я сейчас всё заморожу и вас и весну и всех птиц!»

Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!

Выходите ребята, сейчас мы поиграем и согреемся!

 

Подвижная игра с речевым сопровождением «Охота на птиц»

 

Вот мы с вами и согрелись!

А как же нам весне помочь? Что бы она к нам дорогу нашла и не заморозила её зима?

Да, вы правы! Надо её позвать! А вы знаете заклички?

 

Давайте вместе позовём весну.

 

Упражнение на координацию слов с движениями (Закличка о весне).

 

Ребята, пока мы с вами весну звали, я нашла ещё одну страницу.

Давайте прочтем, что на ней написано. (читаю детям первую строчку) Пословицы и поговорки.

Только странные они. Одни без конца, другие без начала.

А вы знаете, пословицы и поговорки, сможете их дополнить?

(Читаю по порядку неполные пословицы и поговорки)

 

 

 

 

 

А что же зима?

(включаю диск, и звучит капель)

Что же случилось с зимой?

Конечно же, она растаяла, ведь зима не злится, прошла её пора. Весна в окно стучится и гонит со двора.

(Подвожу детей к журналу, вставляю в него последнюю страничку)

Вы сегодня на славу потрудились, были внимательными, активными, старательными и собрали весь журнал. Вам он понравился?

Какие странички были для вас трудными?

О чем вы бы ещё хотели прочитать журналы?

 

 

Дети проходят в группу, встают полукругом перед логопедом.

 

 

Дети называют первый звук в слове.

 

 

 

 

Дети читают получившееся слово.

 

Дети садятся на стульчики.

Рассматривают журнал, называют птиц.

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают диск с записью голоса зимы

 

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

Дети отгадывают загадки и передают друг другу подснежник, кому подснежник достаётся тот отгадывает следующую загадку.

 

 

 

Дети проходят к мольберту с первой страницей, встают полукругом.

 

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

Дети находят ошибки, называют их и исправляют.

 

 

 

 

 

Выполняют пальчиковую гимнастику.

 

 

 

Дети подходят к столам, берут фломастеры и проходят лабиринт.

Ответы детей.

Называют птицу, направление её полёта.

 

проверка задания через сопоставление результата (ласточка строит гнездо под крышей дома, скворец живёт в скворечнике, грач строит гнездо на дереве)

 

 

Дети подходят ко второму мольберту.

 

 

Дети отвечают, правильно называя место расположения птиц. И правильно согласуя существительные с числительными

 

Дети помогают вставить страницы в журнал.

 

 

 

 

 

 

Садятся на стульчики.

 

Ответы детей

 

 

 

Дети рассказывают о птицах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети встают в круг.

 

 

Играют в подвижную игру со словами.

 

 

Ответы детей.

 

 

 

Дети называют знакомые заклички.

 

 

«Зовут» весну! Выполняя движения в соответствии с ритмом стихотворения.

 

 

Ответы детей.

Дети продолжают пословицы и поговорки.

 

 

 

 

 

 

Дети слушают капель.

 

Ответы детей.

 

 

 

 

Подходят к журналу. Встают полукругом.

 

 

 

Ответы детей.

 Конспект занятия "Пернатые друзья"

 Конспект занятия "Пернатые друзья"

 Конспект занятия "Пернатые друзья"

 Конспект занятия "Пернатые друзья"

 

скачать dle 10.3фильмы бесплатно
Просмотров: 1904Комментариев: 2

Яна(18 февраля 2015 16:54)
Понравились лабиринты. Они одноразовые? Или нет?

Комментариев: 0
Публикаций: 0
Смирнова Елена(1 марта 2015 16:16)
Цитата: Яна
Понравились лабиринты. Они одноразовые? Или нет?

Нет, карточки заламинированы. Дети проводят лабиринт фломастером, который потом легко удаляется ватным диском.

Комментариев: 10
Публикаций: 125
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.