ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОНЛАЙН
А у нас...
Опрос
Оцените дизайн сайта

Конспект комплексного занятия в подготовительной группе

Конспект комплексного занятия в подготовительной группе

 

Конспект комплексного подгруппового занятия

в подготовительной к школе группе для детей с НТР (ОНР)

"Джунгли зовут!"

 

Цель: уточнение, актуализация и активизация словаря по теме «Животные жарких стран»

 

Коррекционно-образовательные задачи:

  • Обогащать и активизировать словарь по теме «Животные жарких стран».
  • Совершенствовать умение подбирать определения к заданному слову.
  • Продолжать учить разгадывать ребусы.
  • Способствовать развитию грамматического строя речи (образование и использование в речи притяжательных прилагательных).
  • Автоматизировать правильное звукопроизношение [с], [с`], [з], [з`] и дифференцировать данные звуки.
  • Закрепить навык составления и чтения слогов и слов из пройденных букв.
  • Закрепить навык звукового анализа простых слов.

Коррекционно-развивающие задачи:

  • Развивать связную речь.
  • Способствовать развитию речевого слуха, фонематического восприятия.
  • Способствовать развитию координации речи с движениями.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Способствовать развитию зрительного внимания.
  • Развивать тактильные ощущения.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать навыки сотрудничества, умения работать в паре, в подгруппе.
  • Воспитывать умение прислушиваться к советам товарищей, уважительно относиться к их мнению.
  • Воспитывать активность и инициативность.
  • Воспитывать любознательность.

Оборудование:

 

CDдиск с записью звуков природы и голосами животных жарких стран; фигура жирафа из фетра без пятен; коричневые пятна из фетра; схема описательного рассказа; рисунки животных жарких стран, спрятанных за пальмами; карточки с изображением ананаса, кукурузы, цветов по количеству детей; ребус слова КОКОС; плоскостные буквы разной фактуры; цветные квадраты 20х20 для звукового анализа; пальма, кокос, фотографии  животных жарких стран с отсутствующими элементами, недостающие элементы фотографий; пособие «Солнышко». Двухсторонняя доска, мольберт, фланелеграф; удостоверения синего и красного цвета. Комнатные растения для создания атмосферы Джунглей.

 

 

Предварительная работа:

 

просмотр познавательных передач о животных жарких стран. Рассматривание картинок из альбомов «Живая природа. В мире животных. Выпуск 1», «Мир природы. Животные». Чтение рассказов: Л. Толстого «Слон», Е Чарушина «Бегемот», «Лев». Разучивание динамической паузы «На водопой».

Методы и приёмы:

художественное слово, вопросы разного характера, поощрения, речевой образец, повторение, объяснение, напоминание, схема описательного рассказа, демонстрация наглядного объекта, появление предмета-разгадки, игровые приемы, использование ТСО, рефлексия.

 

 

Ход занятия:

  1. Организационный момент:

Логопед включает CDдиск с записью звуков Джунглей. Предлагает детям прислушаться. Приглашает пройти в группу.

  1. Основная часть занятия:

Логопед: Ребята, оглянитесь вокруг, прислушайтесь. Как вы думаете, где мы оказались?

Ответы детей

Логопед: Почему вы так решили? Что вы услышали?

Ответы детей

Логопед проходит на ковёр и зовёт с собой детей проговаривая слова:

Здесь крокодилы, львы и гориллы

Слон и пантера в зарослях ждут.

Если ты смелый, ловкий, умелый

Джунгли тебя зовут!

Логопед: вот эта поляна, кажется свободной, раз уж мы с вами оказались в Джунглях давайте расположимся на ней и осмотримся!

Дети садятся на коврик, логопед выключает CDдиск и садится к детям.

Логопед: Кого вы заметили вблизи нашей поляны?

Ответы детей

Логопед: Что не так с жирафом?

Ответы детей

Логопед: Я предлагаю вам помочь жирафу. Каждый из вас возьмёт себе по коричневому пятнышку. Мы будем составлять о жирафе описательный рассказ по цепочке и приклеивать пятнышки. Я уверена, вы сможете помочь жирафу! Вы справитесь с составлением рассказа!

В помощь детям логопед выставляет схему описательного рассказа, не акцентируя на ней внимания.

Дети по цепочке составляют описательный рассказ о жирафе.

Логопед: Молодцы! Я не сомневалась в вас!  А кого вы ещё успели заметить?

Ответы детей

Логопед: предлагаю вам пройти вглубь Джунглей.

Логопед с детьми проходит на другой ковёр, где среди «пальм» спрятаны обитатели  жарких стран.

Логопед: Животные спрятались от нас, но вы можете видеть их лапы, хвосты, копыта и другие части тела. Расскажите, чьи части тела вы видите?

Ответы детей

Логопед: предлагаю угостить животных, что бы они нас не боялись. Тем животным, в названии которых есть звуки [с], [с`] дадим ананас, [з], [з`] – кукурузу, остальным подарим цветочки.

Дети определяют наличие звука в слове и выполняют необходимое действие, логопед подбадривает воспитанников

Логопед: Есть на этой поляне ещё что-то необычное?

Ответы детей

Логопед: Да, я тоже заметила этот ребус. Кто нам напомнит, что такое ребус?

Ответы детей

 Логопед: я уверена, вместе мы справимся с этим зашифрованным словом!

Дети разгадывают ребус, логопед помогает, подсказывает.

Логопед: Отлично! Теперь разделитесь на группы.

Дети делятся на 2 подгруппы по своему желанию

Логопед: Слово мы вместе разгадали, а теперь поиграем с ним: ребята первой подгруппы будут выкладывать из букв слово КОКОС, а дети второй подгруппы сделают звуковой анализ этого слова. Не забывайте, что надо быть дружными и работать в команде.

Дети на полу составляют слово КОКОС и делают звуковой анализ слова.

Логопед: Отлично! Я горжусь вами! А как вы думаете, где растут кокосы?

Ответы детей

Логопед: В наших Джунглях есть такая пальма? Хотите отправиться к ней?

Ответы детей

Логопед: А чтобы дорога к пальме была веселей, сделаем зарядку:

 

«На водопой»

Жарким днем узкой тропой

Звери шли на водопой.

За мамой слонихой топал слонёнок,

За мамой львицей крался маленький львёнок,

А за жирафом бежал жирафёнок,

Тигрица вела за собою тигрят,

Все мамы и дети водицы хотят.

 

Дети идут друг за другом

 

Топают

Крадутся

 

Бегут

Идут

Подносят сложенные ладони ко рту.

 

Логопед вместе с детьми подходит к пальме.

Логопед: Ребята, что это?

Ответы детей:

Логопед: Я первый раз держу в руках настоящий кокос. И вам предлагаю его подержать и поделиться своими впечатлениями, о том, какой он?

Дети держат, ощупывают кокос, передают его друг другу и подбирают слова – определения

Логопед: Давайте возьмём этот кокос с собой, на память о путешествии в жаркие страны? А что ещё  привозят с собой путешественники, чтобы сохранить память о своих приключениях?

Ответы детей

Логопед:  У нас с вами тоже есть фотографии, только их надо немного отреставрировать. Вместе пройдём к столам, разделимся на пары, согласно символам, и приступим!

Дети проходят к столам согласно символам (буквы, соответствующие маркировке шкафчиков, кроваток детей), подбирают недостающие детали и вставляют их в фотографии. Упражнение проводится в парах.

Логопед: Я уверена, в том, что вы будете работать слажено, советоваться друг с другом и помогать своему партнёру!

 Логопед: Отличные фотографии получились!

Стало смеркаться, и пора возвращаться в садик, а освещать путь нам будет солнышко своими лучами, помогите их расправить:

Дети подходят к пособию «солнышко», берут по одному лучику, расправляют его и читают получившееся слово.

  1. Заключительная часть

Логопед:  держит солнце над детьми Вы меня порадовали и мне тепло не только от солнца, но и от ваших сегодняшних успехов!

Вы заслужили удостоверения путешественников. Те, кто считает, что путешествие было лёгким и все задания сделаны правильно – берёт удостоверение красного цвета, те, кому было немного трудно и не всё получалось – удостоверение синего цвета.

Дети разбирают удостоверения. Логопед подбадривает начинающих путешественников. Логопед с детьми подходит к дверям.

Логопед: Интересно было в Джунглях? Путешественники, где бы вы хотели побывать ещё, отработать свои умения и набраться новых знаний?

Ответы детей.

Конспект комплексного занятия в подготовительной группе

 

скачать dle 10.3фильмы бесплатно
Просмотров: 382Комментариев: 1

Наталия(19 апреля 2017 19:11)
Спасибо. Конспект занятия интересный и грамотно построен.

Комментариев: 0
Публикаций: 0

Добавление комментария

Имя:*
E-Mail:
Полужирный Наклонный текст Подчёркнутый текст Зачёркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Вставка ссылкиВставка защищённой ссылки Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера
Введите код: *